红领巾心向党黑板报(谁知道有关少先队知识的内容)
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2023-11-27
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1. 红领巾心向党黑板报,谁知道有关少先队知识的内容?
少先队知识
1、少先队的名称:中国少年先锋队。
2、少先队的创立者和领导者:中国共产党。
3、少先队的光荣历史:劳动童子团(1924——1927)→共产主义儿童团(1927——1937)→抗日儿童团(1937——1945)→儿童团和地下少先队(1946——1949)→中国少年先锋队(1949—至今)
4、少先队员的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它,为它增添新的荣誉。
5、中国少年先锋队的呼号:“准备着,为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”
6、少先队的队旗和队徽:星星火炬。
7、少先队的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。
8、少先队的队报:《中国少年报》和《中国儿童报》
9、少先队的队礼:右手五指并拢,高举头上,表示人民的利益高于一切。
10、少先队的活动:举行队会,组织各种有意义、有趣味的活动,参加力所能及的公益劳动和社会工作。
11、少先队入队誓词:我是中国少年先锋队队员,我在队旗下宣誓:我决心遵照中国共产党的领导,好好学习,好好工作,好好劳动,准备着,为共产主义事业,贡献出一切力量!
12、少先队的最高机构:中国少年先锋队全国工作委员会。
13、少先队的基层组织:大队、中队、小队。
14、少先队的队委机构:队长、副队长、组织委员、学习委员、宣传委员、纪检委员、旗手、文娱委员、体育委员、劳动委员。
15、少先队工作的领导机构:少先队工作委员会简称“少工委”。
16、中队文化建设内容:①建设中队日记;②管好“红领巾资料角”;③建立中队“光荣簿”;④建设中队队角。
17、雏鹰特色小队建设内容:①建立小队之家,推选家长;②建立小队公约;③组织开展特色活动,并做好记录。
18、“中国少年雏鹰行动”四个主题性活动是:“五自”学习实践活动。“手拉手”互助活动,“启明星”科技活动,“百花园”文化体育艺术活动。
19、“五自”学习实践活动的内容:自学、自理、自护、自强、自律。
20、少先队宣传阵地建设内容:①少先队队报;②红领巾广播站;③黑板报;④宣传橱窗;⑤红领巾网站。
2. 红领巾爱学习手抄报?
红领巾爱学习手抄报我爱红领巾。 鲜红鲜红的红领巾啊,曾是那么轻飘飘的系在我胸前,也曾那么沉甸甸的压在我的心中。但是,我爱红领巾。 十二岁那年我通过努力学习,成绩赶上来了,终于加入了少先队,成为班里最后几个没有系过红领巾的“老兵”。
3. 小学三年级红领巾在我心中为主题的手抄报如何设计?
第一:先确定自己的题目。
第二:设计一下边框,分好内容版式。
第三:边框画好后勾线。
第四:再在空位比较大的地方画一些小东西。
第五:写字
第六:涂色
这样就大功告成了。
4. 防灾减灾主题活动方案?
提供防灾减灾活动方案范例一篇,希望能帮到你:
防灾减灾活动方案
自今年起,国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。为认真做好首个“防灾减灾日”宣传教育工作,提高广大师生的防灾减灾意识,增强防灾避灾、自救互救能力,特制定本活动方案
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持以保障学生生命安全为根本,以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点,全面增强师生的防灾减灾观念,切实提高师生的避灾自救能力。
二、活动主题
加强防灾减灾,创建和谐校园
三、活动时间
20XX年5月12日为“防灾减灾日”
5月7日至13日为防灾减灾宣传周(5月20日前将活动情况报教育局基教处)。
四、活动领导小组:
组长:xxx
副组长:xxx xxx
组员:xxx..............全体班主任
五、活动内容
1.大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
(1)5月11日之前,在校内悬挂横幅,营造防灾减灾活动的浓厚氛围。(学生发展中心负责)
(2)各班围绕“加强防灾减灾,创建和谐校园”为主题,3-6年级出3-5张防灾减灾小报。深入浅出地宣传防灾减灾有关知识。(班级具体落实,年级组于5月15日上午收齐小报,并交学生发展中心,下午布置成版面,在校园橱窗内展示。小报统一制成八开大小,手抄或电脑制作均可)
(3)发放告家长书,宣传防灾减灾知识。(学生发展中心负责)
(4)出一期以“防灾减灾”为主题内容的板报,大队部将组织评比。(各班级负责)
2.开展防灾减灾系列教育活动。
(1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案,明确活动目标、措施、方法等。
(2)5月11日上午,利用国旗下讲话,进行防灾减灾教育动员。
(3)5月12日,将利用红领巾广播观看“防灾减灾”宣传片。
(4)5月11-16日,组织学生参加省教育厅、省地震局联合开展的全省中小学生防震减灾网络知识竞赛,具体登录中国地震科普网下载防震减灾知识竞赛试题。(由年级组负责,信息老师落实)
(5)5月11-16日,根据不同年龄学生的特点进行一次防灾减灾知识教育主题班会活动,普及防灾减灾知识和提高学生自救互救能力。
(6)在学期初开展的紧急疏散演练的基础上,总结演练经验,针对演练中暴露出来的问题,制定整改措施,完善应急预案,使预案更具针对性、实用性和可操作性,提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
3.开展校园安全隐患排查和整改。由校长室、总务处组织相关人员对学校的教室、厕所、围墙以及校园周边环境进行一次全面检查,发现隐患及时整改,防患于未然。
4.做好活动的宣传报道工作。(可指导小记者社团共同参与报道,并及时将信息上传校园网站)
五、活动要求
1.各年级、各班级要高度重视,防灾减灾宣传教育工作,使每位同学知晓防灾减灾知识,增强自救自护能力。
2.强化责任,严密组织,确保防灾减灾活动取得实效。
常州市蓝天实验学校
20XX年5月8日
5. 防溺水四个一指的是什么意思?
一是积极营造“防溺水”的安全教育氛围,通过展板、橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传溺水的危害性,使学生牢固树立忧患意识;
二是召开了一次全校师生防溺水安全教育大会,进行一次防溺水安全知识教育活动;
三是要求各班进行一次以“关爱生命,远离溺水”主题班会活动,通过具体案例、图片等形式,用血淋淋的事实唤起学生的安全意识;
四是召开一次家长会,围绕“防溺水安全教育活动”主题,学校要求学生家长(监护人)严格监管、看护孩子,把溺水防范教育抓紧抓实,确保学生的人身安全
6. 如何让班级变得优秀的十大金点子?
又是一学期开始了,可是又不同于其他的学期,因为我们是毕业班了。
这是我与孩子们相处的最后一学期,这次我写时的底气明显得由原先的七分减少到了三分:先前的只是一点自信在作祟,那是盲目的,说白了就是“三分钟热度”。到了今天才让我感觉到肩上的担子沉重。
老师对孩子们教育的如何?老师给孩子们的印象如何?学校对于你一学年的工作表现如何?古人谈到:不以成败论英雄。但对于这个社会,只有你的表现才是人们所关注的。
但我把学校工作放于心中,把孩子们放于心中,诚诚恳恳工作,不论站在讲台上,还是坐在办公室里,心里踏实多了。
因为,要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术——可望而不可及啊!
业绩始于计划,当然计划也不是唯一的,一味的照着计划按部就班,那就失去了工作本身的意义,所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划,使得日后的工作更具规范性与效率性。 一 班级情况分析 从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯,但是仍不排除一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,狠抓学生的成绩,努力提高教学质量。
争取引导个别学生有进步,顺利迎接小学毕业全市统考的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 二 本学期目标 1 进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2 巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。
3 加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
4 与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5 争取学科质量有所突破。
6 争取在期末的百花奖中有好的名次。
7 抓好早读以及中午的教学工作。 三 具体措施 (一)思想教育:
1.每天一总结,针对学生的实际行为强调文明礼貌,加强《小学生日常行为规范》,教育学生做到“事前三秒钟,事后三分钟”,努力克制不良习惯。
2.定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。
3.多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。
4.适时开展青春期心理专题会。
(二)常规工作:
1.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。
鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。
2.每一个月换一次座位。
3.适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度 4.作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报,做到每月一换。
5.出操做到静、齐。
(三)学风建设:
1.加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。
2.做好“后进生”转化工作。
3.加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4.加强自主作业时的自主管理。
(四)活动安排: 二月份 1 报名注册,打扫校园卫生。
2 组织好始业教育的纪律。
3 加强期初行为规范教育。
4 五项竞赛开始,做好学生的工作,使学生尽快进入角色。
5 积极鼓励学生参加假日活动。
6 校报,班报刊出,努力让学生自己动手。 7 假日活动开始,组织好学生参加时的纪律。 8 “我为学校献一计”金点子大赛。 9 建立差生管理档案,制定转化措施。 10 跳绳比赛。 三月份 1“学雷锋,树新风”主题教育活动。 2 庆祝“三八”妇女节,让学生向妈妈说一句祝愿的话,我为妈妈做家务劳动。 3 植树节活动。 4 “我爱集体”系列活动汇报。 5 学生社会实践活动。 6 “学会生活”系列活动汇报。 四月份 1 “伟大的民族精神”征文活动。 2 校报,班报刊出。 3 立定跳远。 4 期中质量检查。 5 “伟大的民族精神”演讲赛。 五月份 1 评比表彰行为规范达标优秀生及优秀班级。 2 校排球赛。 3 课题成果现场汇报会。 4 朗读测试。 5 写字测试。 6 作文片断比赛。 7 班报,校报刊出。 8 迎“六一”手抄报比赛。 六月份 1 古诗积累比赛。 2 假日活动成果展示。 3 毕业考试。
7. 如何加强小学生思想品德教育?
供参考:
一、
家校合力加强对学生的思想品德,是摆在教师面前的首要任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的良好品质形成的初始阶段。可以好的思想品质使人受益一生。
毛泽东曾说:“青少年是早晨八、九点钟的太阳,祖国的希望,民族地未来。”“青年兴则国兴,青年强则国强。”可见对未成年人培养教育,事关民族的振兴、国家的富强。
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所以思想品德教育,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此,小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用,甚至会影响一生。
作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。
1进行常规训练
良好的思想品德形成的过程,是严格训练,反复强化,坚持不懈的结果,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,小学生年龄小,如果不经过反复训练,不一定做到。学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都要做明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次……不厌其烦,多次反复,直到做好为止,只有在老师的严格要求和关心体贴下,学生才能有信心和决心,久而久之,才能使这些良好的品德得到内化。
2用教师品格影响学生
小学正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏社会生活经验的小学生来说,容易接受外界的各种影响。俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始,由于他们的认识能力,分辨是非的能力非常有限,榜样对学生具有很强的说服力和感染力。
“学高为师,身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育,教师应为人师表,言谈举止、衣着住行,都应起到表率,因为在小学生的眼里,自己的老师是神圣的,教师的举止经常渗透于孩子的言行,所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行,身教重于言教,平时,教师走进学校、教师,一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里,扶正学生弄歪的课桌椅等,久而久之,学生受到的影响也都会自觉坚持学习。记得有一位教育家说过这样一句话:“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵,大道理小行为。”因此,在教育教学过程中,不光动嘴去说服教育学生,更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。潜移默化地影响学生,以教师自身的表率让学生受到教育,使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。
3教师用“真爱”与学生“心灵”沟通
品德教育要“以人为本,因人而异”,必须了解学生,了解学生的赋予“真爱”。只有爱心打动学生,才能深入了解学生的思想感情和愿望,关注学生。多观察、多发现其特点,诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现,部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽,与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”,只有教师动真情,学生才能动真格。我们还要关爱学生,以真诚的爱心为学生营造一个和谐温馨的成长环境。教育的真谛是爱,一个哲人说过,爱自己孩子的是人,爱别人孩子的是神。有一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。导致同学们都疏远她。她的这些个性与家庭教育有着很大的关系,妈妈在外打工,她长期和爸爸生活在一起,虽然她爸爸是爱她的,但远不及那细腻的母爱,加上爸爸的 知识有限,导致教育方法欠妥当,有时候甚至是拳脚相向,为此,孩子逐渐变得冷漠,仇视身 边的一切。如何才能融化她心底的坚冰呢?雨果说:“爱是情感的升华,它像阳光一样照耀大地,赋予万物生长的力量,并且使之欣欣向荣。” ,在批改作文时,老师发现她的文章表达流畅,语言精美,为何不抓住这一时机呢?老师用纸条写下了:“孩子,你真得很棒!从你的文章中,可以看出你文思敏捷,文辞优美,看你的作文对老师来说就是一种享受,老师很是欣赏你。”写好后,放到了即将发下去的本子里面。老师预感到这一次她会有话和我说的,拿破仑说过,人性最深切的需要就是渴望别人的 欣赏,更何况是孩子呢?不出所料,第二天下课后,她在教师的办公桌上也留了一张便条,上面写道:“老师,谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师,我很感动。”看完便条,老师暗自乐了好一阵子。她心底的坚冰已经在慢慢融化了,只是还需要时间,才能够真正走进她的内心,缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天,老师发现她总是闷闷不乐的,就知道,她一定是遇到了烦心事。“孩子,老师发现这些天你的心情不怎么好,遇到了什么困难?可以告诉老师吗?让老师也帮你出谋划策。”写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师,最近我和一个同学发生了矛盾,他们都不理我,我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱,除了师爱,还有更加重要的同伴之间的爱,不然,学习生活就会失去色彩,变得黯淡无光。老师迅速回给她:“孩子,老师能够理解你此时的心情,孤独的滋味的确不好受,难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的,发生以后,你的心情是可以调节的,关键看你用怎样的心态去面对它,解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀,你不会感到烦恼,反之,你会感到烦恼缠身。孩子,老师说这话,是希望你待人宽容,同时,老师也相信在看完这张便条后,你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心,同学们会敞开胸怀接纳你的,那时,你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!” 在给她的便条的同时,老师迅速找到了班上几个得力的同学,让他们嘱咐其他同学,要敞开自己博大的胸怀去接纳她,不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。
有一天,老师感冒了,而且比较严重,课也不能够讲,就让学生做作业。下课后,那个女孩给老师一张便条,写道:“老师,今天上课时,我发现您感冒了,好象还有点严重。您弄药没有?您要注意自己的身体。老师,您辛苦了!”看完之后,老师不禁热泪盈眶,孩子心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流,滋润着她自己、同学以及 老师的心田。
这以后,老师终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩,活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来 是如此的神奇!那就让我们给每一个孩子爱心和耐心,让每一个孩子在爱的阳光下成长。这种以尊重、平等、信任为前提建立的师生关系,以友爱和赞扬做桥梁,收获的是十份理解、百份热爱、千份努力。
4家校合力——增强教育效果
小学生来自不同的家庭,受到不同环境的影响。家庭教育是孩子人格成长的摇篮,家庭是孩子接触的第一个环境,家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印,父母是学生的第一位老师,也是他们终身的教授,在人一生教育中,家庭教育处于初始和基础的地位,现实生活中,许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育,“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。有位著名文学家说:“从私塾到小学到中学,我经过很多位教师,但我真正的老师把性格传给我的是我的母亲,母亲并不识字,她给我生命的教育。”可见,父母在孩子心目中的地位。正如小学教育学所说的:“因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方,家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师”,家庭教育在很大程度上,影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧,抓得好,儿童受到良好的教育,在学校里接受教育就比较快,反之就比较困难,进步得比较慢,甚至有的还会变坏。如:有一个学生不完成作业时,师问其没有完成作业的原因时,学生回答说:“我家昨天晚上一放学,爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将,也不做饭,让我出去玩儿,我说我作业没做,爸爸就说,不要紧,这一次我给你放假,就一次作业没什么了不起的,作业吗,在课堂上听懂就行了,我小时候就不做作业,考试一样考到好成绩 ”。这些学生大多天资聪明,学习成绩却属于后进者。因此教师应当对这部分学生加强思想教育,及时召开家长会,共同研讨教育子女的方法,以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得自己与子女朝夕相伴,对子女的身心,人格等个性化情况最为清楚,教育具有针对性和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情感色彩,从小培养孩子的道德习惯,在生活中潜移默化地影响子女,这是学校教育和社会教育所无法比拟的。因此,父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬,相互谦让,与邻里友好相处,关心别人,为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围,为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果,只有从小培养学生的良好思想道德,才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。
因此,学校、家庭、社会各方面要相互协调一致,有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
总而言之,良好思想品德它需要学生自身的长期努力,和教师不断地督促引导。对学生思想品德的培养,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日,会水滴石穿,百芳齐现。
二、
小学生思想品德的教育,即道德德育。道德是人们在生活中应当自觉遵守的行为规范的总和,是知情意行的有机统一。道德教育是小学教育过程中一个重要的组成部分,是一个极为宽泛的概念。道德教育的主要内容包括:爱国主义教育,集体主义观念教育,,科学精神的培养,辩证唯物主义教育,,国情教育等。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。”这就确定了德育工作在素质教育中的统领优先地位,同时又指明了学校工作的目标方向。在实施素质教育的今天,德育工作显得尤为重要,因为德育是一切教育的根本,是素质教育的灵魂。对促进学生全面发展起着决定性作用。
德育是培养四有新人的必要工程,放松或削弱德育工作,培养四有新人就成为一句空话。我国传统的教育理论认为,“为学”的目的,首先是学会做人。孔子所谓“古之学者为己,今之学者为人”,就是告诫人们先学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。因为,个人良好的品德素养是提高全民素质,形成良好社会风尚的重要基础,也是构建和谐社会的主要因素。十九世纪的教育家赫尔巴特也认为,整个教育工作可以用一个概念简略的表示,那就是德性的培养。品德素质在学校全面素质的发展中起着定向和制导作用。无数事实证明,德育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活及个性发展等多项基本素质的培养任务,有了德育作为基础,智育、美育乃至团结协作才有存在的价值。所以,只有加强学生的道德教育,才能培养德才兼备的四有新人,才能使国家昌盛,社会和谐。
德育工作为学生积累知识、培养能力、发展智力提供必要的精神动力,抓好了德育工作,不仅不会影响学生学习成绩的提高,反而会促进学生学习成绩的进步。只有加强学生的道德教育,使其提高道德认知水平,才能构建正确的人生观与价值观,只要使学生认识到通过学习才能掌握更多的文化与科学知识,才能了解祖国的兴衰,才能增强其各种情感。德育对学生的成长起着导向、动力、保证作用。由此,才能保证学习的精神动力,才能更好地激发学习的积极性。
德育工作是维持学校正常教育秩序的思想和纪律保证,放松了德育工作,就难以维持学校的正常秩序。如果一个学生没有言行的规范,纪律的约束,随意所为,口出脏言,迟到旷课,不尊重老师,那么学校就连正常的课堂教学也无法开展,然而,以上现象都是由于学生的思想道德所造成的。只有加强品德教育,才能提高学生素质,才能保证学校的一切工作。
我国自改革开放以来,在经济、科技、文化等方面取得了重大成就,然而,随着经济的进一步发展,人们的价值观呈现多元化,社会上出现了种种道德迷茫和道德缺失,加之西方文化中错误的、腐朽的、反动的内容的侵蚀,人们的价值取向趋于低级化、庸俗化,因而,在社会形态各异、成人思想复杂混乱的感染和影响下,自私自利、集体观念差、爱国主义思想淡薄、缺少同情心等现象不同程度地在一些小学生身上存在。加强小学生的品德教育,是关系到学生长大后成什么样人才的问题,关系到社会的稳定和国家的发展,也是学校、家长和社会所共同关注的。只有加强思想品德教育,才能构建和谐校园,才能培养德才兼备的人才,才能使我们的社会更加文明。
近年来,我校在德育工作方面做了一些尝试与实践,取得了良好的教育效果。
一、加强班主任队伍建设、强化班主任工作是促进学生品德养成的主渠道。班主任是学校的骨干力量,在学生的成长过程中,班主任起着非常重要的作用。常言道:言传身教,言教在说理,以提高道德认识,身教在示范,以指导学生的道德行为。在学校里,一个班学生的大小事情都离不开班主任,因此,班主任的言谈举止、学识文化等对学生的影响极大,具有明显的示范性与导向性。小学班主任的素质是做好小学生思想品德教育的基本条件。班主任的思想、行为决定着班风的形成,班主任如果能严格管理班级,灵活引导学生,详细制定计划,加深师生感情和加强班级凝聚力,班级会更团结,学生会更进步。常言道:打铁须得自身硬,小学班主任作为带路人,要具备为小学生发展导航的能力。让学生有信仰,班主任首先要有信仰;要学生讲诚信,班主任首先要言必信、行必果;要学生有爱心,班主任首先要有爱心;要学生有进取心,班主任自己要体现出自强不息的精神。提升班主任各方面的素质,加强班主任队伍建设是我校搞好德育工作的一个重要方面。因此,班主任要正言、正行、正教,以身作则,用真理的力量,人格的力量感召学生。
小学生处于人生转折的关键时期,他们在政治态度、价值观与世界观、道德品质、成才理念等方面,需要通过班主任的正确引导,才能往正确的方向发展。班主任在与学生的交往中,要充满爱心。学生越是感受到教师的爱心,就越亲近和信任他,教师的教育就越容易被学生理解,从而达到所期望的教育效果。因而,在日常的教育工作中,作为班主任应该与学生平等对话,将心比心,动之以情,晓之以理,用自己的爱心来换取学生的真心,用希望、激励等科学教育方法,激发学生上进的信心。小学班主任还应该培养好班集体,组织丰富多彩的班会,形成团结、向上、文明、进步的集体舆论。除此之外,小学班主任指导开展文体活动是新形势下小学生思想品德教育的重要文化阵地。这既是班主任的,又是班主任的教学任务之一。成功地组织举办好各种班级活动,对于增强学生的凝聚力和,培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义,也是创建优良班风、学风的有效途径。总之,班主任工作是小学生思想品德教育的一个主渠道。
二、重视品德与社会课的建设,是德育教育的有效途径之一。当今社会我们所提倡的素质教育,其本质就是以提高全民族素质为目标的教育。而事实客观公正地告诉我们:思想品德课(德育)极其重要,它关系到将学生塑造成具有什么样思想道德面貌的人的原则问题。特别是在新世纪,各种思想、思潮、流派、学说尤为活跃,为使国家、民族更好地适应未来社会,我校特别加强品德与社会课的建设。品德与社会并不是以单一的知识教学为主的课程,而是一门以社会生活为主线,集地理知识、历史知识、社会知识及法律知识于一体的综合性学科。其内容丰富,知识面广,蕴含着大量的教育信息,可以这么说,它不仅是学生认识世界的窗口,也是向学生展示世界、社会的大舞台,更是向学生进行思想品德教育的主阵地。它系统的、分层的疏导学生的思想品德教育,是德育教育的主要有效途径之一。例如,社会课中的历史知识包含着大量的教育因素。如社会第四册教材中的第一单元中的林则徐、、、义和团反抗外来侵略者、孙中山和等内容。通过教师的讲解使学生了解历史知识,还可以培养学生的爱国主义思想。又如我们讲到古代思想家孟子时,学习他“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气;讲到三国知识时,让学生学习鞠躬尽瘁死而后已的精神;学到范仲淹,可以学习他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐观等,通过这些培养学生坚忍的品格和高尚的情操,明是非,辨丑恶。再如,学习古代科学家张衡、现代科学家邓稼先时,都可以增强其民族自豪感;学习品德与社会六年级下册第三单元《只有一个地球》时,可以增强学生的环保意识,为爱护环境打下思想基础。因而,广大教师要充分利用课程资源,发挥课堂教学作用,使学生在课堂上形成良好的品德。
三、狠抓少先队工作,突出阵地作用,提高道德素养。
少先队是少年儿童的先进组织,因而少先大队部要有先进的思想觉悟,在班级,在学校起带头作用。少先队的教育工作,是一项综合性工作,它在学校的教育过程中,起着十分重要的作用。少先队教育寓丰富多彩的活动中,对孩子们有很大的吸引力,是一个更加宽广、生动的课堂。因此,我们可以利用少先队的教育优势,广泛地开展各种活动。首先,各中队辅导员要上好每周的主题队会课。队会课应该有丰富、鲜活的内容,如学习少年儿童的先进事迹,有目的地组织队员在班内开展有关理想的演讲会,出宣传板报,写一些激励学生上进的古诗词,名言警句等,这样对学生的理想道德观的形成起着重要的作用。其次,我校少先队精心设计德育活动,引导学生自我管理,将学生自我活动引向新的境界。如一周一主题队会课,一月一主题板报,雏鹰争章活动,红领巾监督岗,争创文明班级活动等,通过充满个性化的课外活动的开展,使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯,使学生的思想品质受到了潜移默化的影响,对于学生人格的养成、道德完善和学业的进步都起到了极大的促进作用。再次,我校少先队积极参与社会实践活动。利用国庆节对学生进行爱国主义教育让学生观看一些爱国主义教育大片激发他们的爱国热情,使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想。在清明节时,组织学生为革命烈士扫墓,使学生从小认识到和平幸福生活的来之不易,并深切感受英雄的事迹,使其心灵得到洗涤。积极参与尊老敬贤、争创文明城市、优化发展环境塑造良好形象等社会活动,让学生在实际生活中接受教育,得到锻炼,从而使其树立正确的人生观和世界观。
四、心理帮助及辅导是做好个别后进生思想工作的方法之一。我校为了切实转化后进生的思想工作,专门成立了心理辅导室,由富有教学经验、善于做学生思想工作的老师担任心理帮助及辅导工作人员。对于后进生的思想转化,只凭单一的说教是不够的,做好学生的德育工作是一个细致的过程,担任心理辅导的教师应经常同需要转化的学生谈心,变师生间的批评为朋友式的良言劝告,晓之以理,动之以情。正确地进行心理疏导、情感交流,促进学生知情意行的自我转化。但个别学生在教育过程中往往会有逆反心理,作为辅导教师一定要耐心引导,用温暖的爱去融化他们心灵的寒冰。当这些学生在遇到困难时,作为教师应主动热情地给予帮助,鼓励他们战胜困难积极向上,增强自信,只有这样才能使他们逐步转化,改掉不良习惯,从而达到德育教育的目的。
另外,我校安排校委会成员任各年级的分级领导,积极走进教室、深入课堂,察看学生言行,协同班主任在思想品德方面教育学生,也是一种强化思想品德教育的好方法。
经过近几年的努力与实践,我校在学生德育养成方面取得了一定的成绩,教风、学风和校风有了可喜的变化,学生的整体素质明显提高、素质教育稳步推进。学校先后被市、区评为精神文明先进单位、卫生先进单位、尊老敬贤先进集体。2008年在区教育局组织的目标责任书考核中荣获二等奖,2009年在区教育局组织的目标责任书考核中荣获一等奖和2009年教学质量优胜奖。
总之,小学生良好思想品德的建设,应从大处着眼,小处着手,重视陶冶、养成,小学德育要开展儿童喜闻乐见,丰富多彩的教育活动,导之以行,持之以恒,使儿童在活动中得到锻炼,才能收到实效,学生就能实现从道德认识向道德实践的转变。
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1. 红领巾心向党黑板报,谁知道有关少先队知识的内容?
少先队知识
1、少先队的名称:中国少年先锋队。
2、少先队的创立者和领导者:中国共产党。
3、少先队的光荣历史:劳动童子团(1924——1927)→共产主义儿童团(1927——1937)→抗日儿童团(1937——1945)→儿童团和地下少先队(1946——1949)→中国少年先锋队(1949—至今)
4、少先队员的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它,为它增添新的荣誉。
5、中国少年先锋队的呼号:“准备着,为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”
6、少先队的队旗和队徽:星星火炬。
7、少先队的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。
8、少先队的队报:《中国少年报》和《中国儿童报》
9、少先队的队礼:右手五指并拢,高举头上,表示人民的利益高于一切。
10、少先队的活动:举行队会,组织各种有意义、有趣味的活动,参加力所能及的公益劳动和社会工作。
11、少先队入队誓词:我是中国少年先锋队队员,我在队旗下宣誓:我决心遵照中国共产党的领导,好好学习,好好工作,好好劳动,准备着,为共产主义事业,贡献出一切力量!
12、少先队的最高机构:中国少年先锋队全国工作委员会。
13、少先队的基层组织:大队、中队、小队。
14、少先队的队委机构:队长、副队长、组织委员、学习委员、宣传委员、纪检委员、旗手、文娱委员、体育委员、劳动委员。
15、少先队工作的领导机构:少先队工作委员会简称“少工委”。
16、中队文化建设内容:①建设中队日记;②管好“红领巾资料角”;③建立中队“光荣簿”;④建设中队队角。
17、雏鹰特色小队建设内容:①建立小队之家,推选家长;②建立小队公约;③组织开展特色活动,并做好记录。
18、“中国少年雏鹰行动”四个主题性活动是:“五自”学习实践活动。“手拉手”互助活动,“启明星”科技活动,“百花园”文化体育艺术活动。
19、“五自”学习实践活动的内容:自学、自理、自护、自强、自律。
20、少先队宣传阵地建设内容:①少先队队报;②红领巾广播站;③黑板报;④宣传橱窗;⑤红领巾网站。
2. 红领巾爱学习手抄报?
红领巾爱学习手抄报我爱红领巾。 鲜红鲜红的红领巾啊,曾是那么轻飘飘的系在我胸前,也曾那么沉甸甸的压在我的心中。但是,我爱红领巾。 十二岁那年我通过努力学习,成绩赶上来了,终于加入了少先队,成为班里最后几个没有系过红领巾的“老兵”。
3. 小学三年级红领巾在我心中为主题的手抄报如何设计?
第一:先确定自己的题目。
第二:设计一下边框,分好内容版式。
第三:边框画好后勾线。
第四:再在空位比较大的地方画一些小东西。
第五:写字
第六:涂色
这样就大功告成了。
4. 防灾减灾主题活动方案?
提供防灾减灾活动方案范例一篇,希望能帮到你:
防灾减灾活动方案
自今年起,国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。为认真做好首个“防灾减灾日”宣传教育工作,提高广大师生的防灾减灾意识,增强防灾避灾、自救互救能力,特制定本活动方案
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持以保障学生生命安全为根本,以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点,全面增强师生的防灾减灾观念,切实提高师生的避灾自救能力。
二、活动主题
加强防灾减灾,创建和谐校园
三、活动时间
20XX年5月12日为“防灾减灾日”
5月7日至13日为防灾减灾宣传周(5月20日前将活动情况报教育局基教处)。
四、活动领导小组:
组长:xxx
副组长:xxx xxx
组员:xxx..............全体班主任
五、活动内容
1.大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
(1)5月11日之前,在校内悬挂横幅,营造防灾减灾活动的浓厚氛围。(学生发展中心负责)
(2)各班围绕“加强防灾减灾,创建和谐校园”为主题,3-6年级出3-5张防灾减灾小报。深入浅出地宣传防灾减灾有关知识。(班级具体落实,年级组于5月15日上午收齐小报,并交学生发展中心,下午布置成版面,在校园橱窗内展示。小报统一制成八开大小,手抄或电脑制作均可)
(3)发放告家长书,宣传防灾减灾知识。(学生发展中心负责)
(4)出一期以“防灾减灾”为主题内容的板报,大队部将组织评比。(各班级负责)
2.开展防灾减灾系列教育活动。
(1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案,明确活动目标、措施、方法等。
(2)5月11日上午,利用国旗下讲话,进行防灾减灾教育动员。
(3)5月12日,将利用红领巾广播观看“防灾减灾”宣传片。
(4)5月11-16日,组织学生参加省教育厅、省地震局联合开展的全省中小学生防震减灾网络知识竞赛,具体登录中国地震科普网下载防震减灾知识竞赛试题。(由年级组负责,信息老师落实)
(5)5月11-16日,根据不同年龄学生的特点进行一次防灾减灾知识教育主题班会活动,普及防灾减灾知识和提高学生自救互救能力。
(6)在学期初开展的紧急疏散演练的基础上,总结演练经验,针对演练中暴露出来的问题,制定整改措施,完善应急预案,使预案更具针对性、实用性和可操作性,提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
3.开展校园安全隐患排查和整改。由校长室、总务处组织相关人员对学校的教室、厕所、围墙以及校园周边环境进行一次全面检查,发现隐患及时整改,防患于未然。
4.做好活动的宣传报道工作。(可指导小记者社团共同参与报道,并及时将信息上传校园网站)
五、活动要求
1.各年级、各班级要高度重视,防灾减灾宣传教育工作,使每位同学知晓防灾减灾知识,增强自救自护能力。
2.强化责任,严密组织,确保防灾减灾活动取得实效。
常州市蓝天实验学校
20XX年5月8日
5. 防溺水四个一指的是什么意思?
一是积极营造“防溺水”的安全教育氛围,通过展板、橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传溺水的危害性,使学生牢固树立忧患意识;
二是召开了一次全校师生防溺水安全教育大会,进行一次防溺水安全知识教育活动;
三是要求各班进行一次以“关爱生命,远离溺水”主题班会活动,通过具体案例、图片等形式,用血淋淋的事实唤起学生的安全意识;
四是召开一次家长会,围绕“防溺水安全教育活动”主题,学校要求学生家长(监护人)严格监管、看护孩子,把溺水防范教育抓紧抓实,确保学生的人身安全
6. 如何让班级变得优秀的十大金点子?
又是一学期开始了,可是又不同于其他的学期,因为我们是毕业班了。
这是我与孩子们相处的最后一学期,这次我写时的底气明显得由原先的七分减少到了三分:先前的只是一点自信在作祟,那是盲目的,说白了就是“三分钟热度”。到了今天才让我感觉到肩上的担子沉重。
老师对孩子们教育的如何?老师给孩子们的印象如何?学校对于你一学年的工作表现如何?古人谈到:不以成败论英雄。但对于这个社会,只有你的表现才是人们所关注的。
但我把学校工作放于心中,把孩子们放于心中,诚诚恳恳工作,不论站在讲台上,还是坐在办公室里,心里踏实多了。
因为,要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术——可望而不可及啊!
业绩始于计划,当然计划也不是唯一的,一味的照着计划按部就班,那就失去了工作本身的意义,所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划,使得日后的工作更具规范性与效率性。 一 班级情况分析 从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯,但是仍不排除一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,狠抓学生的成绩,努力提高教学质量。
争取引导个别学生有进步,顺利迎接小学毕业全市统考的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 二 本学期目标 1 进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2 巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。
3 加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
4 与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5 争取学科质量有所突破。
6 争取在期末的百花奖中有好的名次。
7 抓好早读以及中午的教学工作。 三 具体措施 (一)思想教育:
1.每天一总结,针对学生的实际行为强调文明礼貌,加强《小学生日常行为规范》,教育学生做到“事前三秒钟,事后三分钟”,努力克制不良习惯。
2.定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。
3.多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。
4.适时开展青春期心理专题会。
(二)常规工作:
1.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。
鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。
2.每一个月换一次座位。
3.适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度 4.作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报,做到每月一换。
5.出操做到静、齐。
(三)学风建设:
1.加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。
2.做好“后进生”转化工作。
3.加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4.加强自主作业时的自主管理。
(四)活动安排: 二月份 1 报名注册,打扫校园卫生。
2 组织好始业教育的纪律。
3 加强期初行为规范教育。
4 五项竞赛开始,做好学生的工作,使学生尽快进入角色。
5 积极鼓励学生参加假日活动。
6 校报,班报刊出,努力让学生自己动手。 7 假日活动开始,组织好学生参加时的纪律。 8 “我为学校献一计”金点子大赛。 9 建立差生管理档案,制定转化措施。 10 跳绳比赛。 三月份 1“学雷锋,树新风”主题教育活动。 2 庆祝“三八”妇女节,让学生向妈妈说一句祝愿的话,我为妈妈做家务劳动。 3 植树节活动。 4 “我爱集体”系列活动汇报。 5 学生社会实践活动。 6 “学会生活”系列活动汇报。 四月份 1 “伟大的民族精神”征文活动。 2 校报,班报刊出。 3 立定跳远。 4 期中质量检查。 5 “伟大的民族精神”演讲赛。 五月份 1 评比表彰行为规范达标优秀生及优秀班级。 2 校排球赛。 3 课题成果现场汇报会。 4 朗读测试。 5 写字测试。 6 作文片断比赛。 7 班报,校报刊出。 8 迎“六一”手抄报比赛。 六月份 1 古诗积累比赛。 2 假日活动成果展示。 3 毕业考试。
7. 如何加强小学生思想品德教育?
供参考:
一、
家校合力加强对学生的思想品德,是摆在教师面前的首要任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的良好品质形成的初始阶段。可以好的思想品质使人受益一生。
毛泽东曾说:“青少年是早晨八、九点钟的太阳,祖国的希望,民族地未来。”“青年兴则国兴,青年强则国强。”可见对未成年人培养教育,事关民族的振兴、国家的富强。
小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所以思想品德教育,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此,小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用,甚至会影响一生。
作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。
1进行常规训练
良好的思想品德形成的过程,是严格训练,反复强化,坚持不懈的结果,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,小学生年龄小,如果不经过反复训练,不一定做到。学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都要做明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次……不厌其烦,多次反复,直到做好为止,只有在老师的严格要求和关心体贴下,学生才能有信心和决心,久而久之,才能使这些良好的品德得到内化。
2用教师品格影响学生
小学正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏社会生活经验的小学生来说,容易接受外界的各种影响。俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始,由于他们的认识能力,分辨是非的能力非常有限,榜样对学生具有很强的说服力和感染力。
“学高为师,身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育,教师应为人师表,言谈举止、衣着住行,都应起到表率,因为在小学生的眼里,自己的老师是神圣的,教师的举止经常渗透于孩子的言行,所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行,身教重于言教,平时,教师走进学校、教师,一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里,扶正学生弄歪的课桌椅等,久而久之,学生受到的影响也都会自觉坚持学习。记得有一位教育家说过这样一句话:“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵,大道理小行为。”因此,在教育教学过程中,不光动嘴去说服教育学生,更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。潜移默化地影响学生,以教师自身的表率让学生受到教育,使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。
3教师用“真爱”与学生“心灵”沟通
品德教育要“以人为本,因人而异”,必须了解学生,了解学生的赋予“真爱”。只有爱心打动学生,才能深入了解学生的思想感情和愿望,关注学生。多观察、多发现其特点,诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现,部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽,与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”,只有教师动真情,学生才能动真格。我们还要关爱学生,以真诚的爱心为学生营造一个和谐温馨的成长环境。教育的真谛是爱,一个哲人说过,爱自己孩子的是人,爱别人孩子的是神。有一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。导致同学们都疏远她。她的这些个性与家庭教育有着很大的关系,妈妈在外打工,她长期和爸爸生活在一起,虽然她爸爸是爱她的,但远不及那细腻的母爱,加上爸爸的 知识有限,导致教育方法欠妥当,有时候甚至是拳脚相向,为此,孩子逐渐变得冷漠,仇视身 边的一切。如何才能融化她心底的坚冰呢?雨果说:“爱是情感的升华,它像阳光一样照耀大地,赋予万物生长的力量,并且使之欣欣向荣。” ,在批改作文时,老师发现她的文章表达流畅,语言精美,为何不抓住这一时机呢?老师用纸条写下了:“孩子,你真得很棒!从你的文章中,可以看出你文思敏捷,文辞优美,看你的作文对老师来说就是一种享受,老师很是欣赏你。”写好后,放到了即将发下去的本子里面。老师预感到这一次她会有话和我说的,拿破仑说过,人性最深切的需要就是渴望别人的 欣赏,更何况是孩子呢?不出所料,第二天下课后,她在教师的办公桌上也留了一张便条,上面写道:“老师,谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师,我很感动。”看完便条,老师暗自乐了好一阵子。她心底的坚冰已经在慢慢融化了,只是还需要时间,才能够真正走进她的内心,缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天,老师发现她总是闷闷不乐的,就知道,她一定是遇到了烦心事。“孩子,老师发现这些天你的心情不怎么好,遇到了什么困难?可以告诉老师吗?让老师也帮你出谋划策。”写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师,最近我和一个同学发生了矛盾,他们都不理我,我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱,除了师爱,还有更加重要的同伴之间的爱,不然,学习生活就会失去色彩,变得黯淡无光。老师迅速回给她:“孩子,老师能够理解你此时的心情,孤独的滋味的确不好受,难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的,发生以后,你的心情是可以调节的,关键看你用怎样的心态去面对它,解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀,你不会感到烦恼,反之,你会感到烦恼缠身。孩子,老师说这话,是希望你待人宽容,同时,老师也相信在看完这张便条后,你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心,同学们会敞开胸怀接纳你的,那时,你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!” 在给她的便条的同时,老师迅速找到了班上几个得力的同学,让他们嘱咐其他同学,要敞开自己博大的胸怀去接纳她,不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。
有一天,老师感冒了,而且比较严重,课也不能够讲,就让学生做作业。下课后,那个女孩给老师一张便条,写道:“老师,今天上课时,我发现您感冒了,好象还有点严重。您弄药没有?您要注意自己的身体。老师,您辛苦了!”看完之后,老师不禁热泪盈眶,孩子心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流,滋润着她自己、同学以及 老师的心田。
这以后,老师终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩,活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来 是如此的神奇!那就让我们给每一个孩子爱心和耐心,让每一个孩子在爱的阳光下成长。这种以尊重、平等、信任为前提建立的师生关系,以友爱和赞扬做桥梁,收获的是十份理解、百份热爱、千份努力。
4家校合力——增强教育效果
小学生来自不同的家庭,受到不同环境的影响。家庭教育是孩子人格成长的摇篮,家庭是孩子接触的第一个环境,家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印,父母是学生的第一位老师,也是他们终身的教授,在人一生教育中,家庭教育处于初始和基础的地位,现实生活中,许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育,“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。有位著名文学家说:“从私塾到小学到中学,我经过很多位教师,但我真正的老师把性格传给我的是我的母亲,母亲并不识字,她给我生命的教育。”可见,父母在孩子心目中的地位。正如小学教育学所说的:“因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方,家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师”,家庭教育在很大程度上,影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧,抓得好,儿童受到良好的教育,在学校里接受教育就比较快,反之就比较困难,进步得比较慢,甚至有的还会变坏。如:有一个学生不完成作业时,师问其没有完成作业的原因时,学生回答说:“我家昨天晚上一放学,爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将,也不做饭,让我出去玩儿,我说我作业没做,爸爸就说,不要紧,这一次我给你放假,就一次作业没什么了不起的,作业吗,在课堂上听懂就行了,我小时候就不做作业,考试一样考到好成绩 ”。这些学生大多天资聪明,学习成绩却属于后进者。因此教师应当对这部分学生加强思想教育,及时召开家长会,共同研讨教育子女的方法,以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得自己与子女朝夕相伴,对子女的身心,人格等个性化情况最为清楚,教育具有针对性和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情感色彩,从小培养孩子的道德习惯,在生活中潜移默化地影响子女,这是学校教育和社会教育所无法比拟的。因此,父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬,相互谦让,与邻里友好相处,关心别人,为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围,为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果,只有从小培养学生的良好思想道德,才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。
因此,学校、家庭、社会各方面要相互协调一致,有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
总而言之,良好思想品德它需要学生自身的长期努力,和教师不断地督促引导。对学生思想品德的培养,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日,会水滴石穿,百芳齐现。
二、
小学生思想品德的教育,即道德德育。道德是人们在生活中应当自觉遵守的行为规范的总和,是知情意行的有机统一。道德教育是小学教育过程中一个重要的组成部分,是一个极为宽泛的概念。道德教育的主要内容包括:爱国主义教育,集体主义观念教育,,科学精神的培养,辩证唯物主义教育,,国情教育等。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。”这就确定了德育工作在素质教育中的统领优先地位,同时又指明了学校工作的目标方向。在实施素质教育的今天,德育工作显得尤为重要,因为德育是一切教育的根本,是素质教育的灵魂。对促进学生全面发展起着决定性作用。
德育是培养四有新人的必要工程,放松或削弱德育工作,培养四有新人就成为一句空话。我国传统的教育理论认为,“为学”的目的,首先是学会做人。孔子所谓“古之学者为己,今之学者为人”,就是告诫人们先学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。因为,个人良好的品德素养是提高全民素质,形成良好社会风尚的重要基础,也是构建和谐社会的主要因素。十九世纪的教育家赫尔巴特也认为,整个教育工作可以用一个概念简略的表示,那就是德性的培养。品德素质在学校全面素质的发展中起着定向和制导作用。无数事实证明,德育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活及个性发展等多项基本素质的培养任务,有了德育作为基础,智育、美育乃至团结协作才有存在的价值。所以,只有加强学生的道德教育,才能培养德才兼备的四有新人,才能使国家昌盛,社会和谐。
德育工作为学生积累知识、培养能力、发展智力提供必要的精神动力,抓好了德育工作,不仅不会影响学生学习成绩的提高,反而会促进学生学习成绩的进步。只有加强学生的道德教育,使其提高道德认知水平,才能构建正确的人生观与价值观,只要使学生认识到通过学习才能掌握更多的文化与科学知识,才能了解祖国的兴衰,才能增强其各种情感。德育对学生的成长起着导向、动力、保证作用。由此,才能保证学习的精神动力,才能更好地激发学习的积极性。
德育工作是维持学校正常教育秩序的思想和纪律保证,放松了德育工作,就难以维持学校的正常秩序。如果一个学生没有言行的规范,纪律的约束,随意所为,口出脏言,迟到旷课,不尊重老师,那么学校就连正常的课堂教学也无法开展,然而,以上现象都是由于学生的思想道德所造成的。只有加强品德教育,才能提高学生素质,才能保证学校的一切工作。
我国自改革开放以来,在经济、科技、文化等方面取得了重大成就,然而,随着经济的进一步发展,人们的价值观呈现多元化,社会上出现了种种道德迷茫和道德缺失,加之西方文化中错误的、腐朽的、反动的内容的侵蚀,人们的价值取向趋于低级化、庸俗化,因而,在社会形态各异、成人思想复杂混乱的感染和影响下,自私自利、集体观念差、爱国主义思想淡薄、缺少同情心等现象不同程度地在一些小学生身上存在。加强小学生的品德教育,是关系到学生长大后成什么样人才的问题,关系到社会的稳定和国家的发展,也是学校、家长和社会所共同关注的。只有加强思想品德教育,才能构建和谐校园,才能培养德才兼备的人才,才能使我们的社会更加文明。
近年来,我校在德育工作方面做了一些尝试与实践,取得了良好的教育效果。
一、加强班主任队伍建设、强化班主任工作是促进学生品德养成的主渠道。班主任是学校的骨干力量,在学生的成长过程中,班主任起着非常重要的作用。常言道:言传身教,言教在说理,以提高道德认识,身教在示范,以指导学生的道德行为。在学校里,一个班学生的大小事情都离不开班主任,因此,班主任的言谈举止、学识文化等对学生的影响极大,具有明显的示范性与导向性。小学班主任的素质是做好小学生思想品德教育的基本条件。班主任的思想、行为决定着班风的形成,班主任如果能严格管理班级,灵活引导学生,详细制定计划,加深师生感情和加强班级凝聚力,班级会更团结,学生会更进步。常言道:打铁须得自身硬,小学班主任作为带路人,要具备为小学生发展导航的能力。让学生有信仰,班主任首先要有信仰;要学生讲诚信,班主任首先要言必信、行必果;要学生有爱心,班主任首先要有爱心;要学生有进取心,班主任自己要体现出自强不息的精神。提升班主任各方面的素质,加强班主任队伍建设是我校搞好德育工作的一个重要方面。因此,班主任要正言、正行、正教,以身作则,用真理的力量,人格的力量感召学生。
小学生处于人生转折的关键时期,他们在政治态度、价值观与世界观、道德品质、成才理念等方面,需要通过班主任的正确引导,才能往正确的方向发展。班主任在与学生的交往中,要充满爱心。学生越是感受到教师的爱心,就越亲近和信任他,教师的教育就越容易被学生理解,从而达到所期望的教育效果。因而,在日常的教育工作中,作为班主任应该与学生平等对话,将心比心,动之以情,晓之以理,用自己的爱心来换取学生的真心,用希望、激励等科学教育方法,激发学生上进的信心。小学班主任还应该培养好班集体,组织丰富多彩的班会,形成团结、向上、文明、进步的集体舆论。除此之外,小学班主任指导开展文体活动是新形势下小学生思想品德教育的重要文化阵地。这既是班主任的,又是班主任的教学任务之一。成功地组织举办好各种班级活动,对于增强学生的凝聚力和,培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义,也是创建优良班风、学风的有效途径。总之,班主任工作是小学生思想品德教育的一个主渠道。
二、重视品德与社会课的建设,是德育教育的有效途径之一。当今社会我们所提倡的素质教育,其本质就是以提高全民族素质为目标的教育。而事实客观公正地告诉我们:思想品德课(德育)极其重要,它关系到将学生塑造成具有什么样思想道德面貌的人的原则问题。特别是在新世纪,各种思想、思潮、流派、学说尤为活跃,为使国家、民族更好地适应未来社会,我校特别加强品德与社会课的建设。品德与社会并不是以单一的知识教学为主的课程,而是一门以社会生活为主线,集地理知识、历史知识、社会知识及法律知识于一体的综合性学科。其内容丰富,知识面广,蕴含着大量的教育信息,可以这么说,它不仅是学生认识世界的窗口,也是向学生展示世界、社会的大舞台,更是向学生进行思想品德教育的主阵地。它系统的、分层的疏导学生的思想品德教育,是德育教育的主要有效途径之一。例如,社会课中的历史知识包含着大量的教育因素。如社会第四册教材中的第一单元中的林则徐、、、义和团反抗外来侵略者、孙中山和等内容。通过教师的讲解使学生了解历史知识,还可以培养学生的爱国主义思想。又如我们讲到古代思想家孟子时,学习他“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气;讲到三国知识时,让学生学习鞠躬尽瘁死而后已的精神;学到范仲淹,可以学习他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐观等,通过这些培养学生坚忍的品格和高尚的情操,明是非,辨丑恶。再如,学习古代科学家张衡、现代科学家邓稼先时,都可以增强其民族自豪感;学习品德与社会六年级下册第三单元《只有一个地球》时,可以增强学生的环保意识,为爱护环境打下思想基础。因而,广大教师要充分利用课程资源,发挥课堂教学作用,使学生在课堂上形成良好的品德。
三、狠抓少先队工作,突出阵地作用,提高道德素养。
少先队是少年儿童的先进组织,因而少先大队部要有先进的思想觉悟,在班级,在学校起带头作用。少先队的教育工作,是一项综合性工作,它在学校的教育过程中,起着十分重要的作用。少先队教育寓丰富多彩的活动中,对孩子们有很大的吸引力,是一个更加宽广、生动的课堂。因此,我们可以利用少先队的教育优势,广泛地开展各种活动。首先,各中队辅导员要上好每周的主题队会课。队会课应该有丰富、鲜活的内容,如学习少年儿童的先进事迹,有目的地组织队员在班内开展有关理想的演讲会,出宣传板报,写一些激励学生上进的古诗词,名言警句等,这样对学生的理想道德观的形成起着重要的作用。其次,我校少先队精心设计德育活动,引导学生自我管理,将学生自我活动引向新的境界。如一周一主题队会课,一月一主题板报,雏鹰争章活动,红领巾监督岗,争创文明班级活动等,通过充满个性化的课外活动的开展,使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯,使学生的思想品质受到了潜移默化的影响,对于学生人格的养成、道德完善和学业的进步都起到了极大的促进作用。再次,我校少先队积极参与社会实践活动。利用国庆节对学生进行爱国主义教育让学生观看一些爱国主义教育大片激发他们的爱国热情,使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想。在清明节时,组织学生为革命烈士扫墓,使学生从小认识到和平幸福生活的来之不易,并深切感受英雄的事迹,使其心灵得到洗涤。积极参与尊老敬贤、争创文明城市、优化发展环境塑造良好形象等社会活动,让学生在实际生活中接受教育,得到锻炼,从而使其树立正确的人生观和世界观。
四、心理帮助及辅导是做好个别后进生思想工作的方法之一。我校为了切实转化后进生的思想工作,专门成立了心理辅导室,由富有教学经验、善于做学生思想工作的老师担任心理帮助及辅导工作人员。对于后进生的思想转化,只凭单一的说教是不够的,做好学生的德育工作是一个细致的过程,担任心理辅导的教师应经常同需要转化的学生谈心,变师生间的批评为朋友式的良言劝告,晓之以理,动之以情。正确地进行心理疏导、情感交流,促进学生知情意行的自我转化。但个别学生在教育过程中往往会有逆反心理,作为辅导教师一定要耐心引导,用温暖的爱去融化他们心灵的寒冰。当这些学生在遇到困难时,作为教师应主动热情地给予帮助,鼓励他们战胜困难积极向上,增强自信,只有这样才能使他们逐步转化,改掉不良习惯,从而达到德育教育的目的。
另外,我校安排校委会成员任各年级的分级领导,积极走进教室、深入课堂,察看学生言行,协同班主任在思想品德方面教育学生,也是一种强化思想品德教育的好方法。
经过近几年的努力与实践,我校在学生德育养成方面取得了一定的成绩,教风、学风和校风有了可喜的变化,学生的整体素质明显提高、素质教育稳步推进。学校先后被市、区评为精神文明先进单位、卫生先进单位、尊老敬贤先进集体。2008年在区教育局组织的目标责任书考核中荣获二等奖,2009年在区教育局组织的目标责任书考核中荣获一等奖和2009年教学质量优胜奖。
总之,小学生良好思想品德的建设,应从大处着眼,小处着手,重视陶冶、养成,小学德育要开展儿童喜闻乐见,丰富多彩的教育活动,导之以行,持之以恒,使儿童在活动中得到锻炼,才能收到实效,学生就能实现从道德认识向道德实践的转变。
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